Horario: 12:00–13:00 (ARG, CHI, BRA) — 10:00–11:00 (COL, PER, EST) — 09:00–10:00 (CDMX)

Participantes:

• Anna Penido (Moderadora) – Directora Ejecutiva, Centro Lemann
• Veveu Arruda – Director General, Associação Bem Comum; ex alcalde de Sobral, Ceará (Brasil)
• Valtencir M. Mendes – Jefe de Educación para América Latina y el Caribe, UNESCO
• Patricia Vázquez del Mercado Herrera – Presidenta Ejecutiva, Mexicanos Primero

Propósito del panel:

Este panel reúne perspectivas clave para avanzar en la comprensión lectora en la región: la mirada de un organismo internacional, la experiencia de una organización de incidencia ciudadana y el conocimiento práctico de quienes han acompañado políticas de alfabetización e implementación a gran escala, incluido el caso de Sobral.

El propósito es mostrar cómo ha crecido la comprensión lectora como prioridad en distintos niveles —multilateral, nacional y de sociedad civil— y debatir los pasos necesarios para consolidar ese impulso en una agenda común. La conversación buscará identificar experiencias transferibles, mecanismos de cooperación entre países y organizaciones, y condiciones que permiten sostener políticas de alfabetización en el tiempo.

El panel apunta a fortalecer una visión compartida para la región: pasar de esfuerzos aislados a un compromiso articulado, con metas claras, resultados verificables y una colaboración más estrecha entre la agenda internacional, la sociedad civil y quienes apoyan la implementación en los territorios

Horario: 14:00–15:00 (ARG, CHI, BRA) — 12:00–13:00 (COL, PER, EST) — 11:00–12:00 (CDMX)

Participantes:

• David Saad (Moderador) – Director-Presidente, Instituto Natura para América Latina
• Jaime Saavedra – Director de Desarrollo Humano para América Latina y el Caribe, Banco Mundial; exjefe de la División de Educación del Banco Mundial y exministro de Educación del Perú

Propósito de la sesión:

La alfabetización inicial y la comprensión lectora son hoy el punto de partida del desarrollo humano. Garantizar que todos los niños y niñas lean y comprendan a tiempo multiplica las oportunidades educativas, económicas y sociales a lo largo de la vida. La evidencia demuestra que los países que logran avances sostenidos en alfabetización mejoran su productividad, reducen desigualdades y fortalecen su capital humano.

Esta conversación busca profundizar en por qué la alfabetización es una prioridad estratégica para el desarrollo de América Latina, qué condiciones políticas y técnicas permiten sostener avances, y cómo aprovechar la actual convergencia regional entre gobiernos, organismos multilaterales y sociedad civil para impulsar resultados medibles.

A su vez, se propone destacar los avances que ha habido en el último tiempo por parte de gobiernos, los organismos internacionales y la sociedad civil en la región, los aprendizajes que dejan estos avances, y los próximos pasos para que este movimiento siga creciendo, y esto se vea reflejado en los indicadores regionales. 

Horario: 16:00–17:00 (ARG, CHI, BRA) — 14:00–15:00 (COL, PER, EST) — 13:00–14:00 (CDMX)

Participantes:

• Juan Pablo Aristizábal (Moderador) – Director Ejecutivo, Fundación Aprender a Quererte (Colombia)
• Carolina Andueza – Presidenta, Por un Chile que Lee
• Aldo Valencia Piñan – Cofundador y Miembro del Consejo Directivo, Leer No Basta (Perú)
• Belén De Gennaro – Directora de Campañas, Argentinos por la Educación

Propósito del panel:

La sociedad civil ha sido clave para posicionar la comprensión lectora como prioridad en la agenda educativa de América Latina. En distintos países, las campañas nacionales han demostrado que unir fuerzas entre organizaciones y comunidades puede movilizar a la opinión pública, generar evidencia y sostener políticas. Y estas campañas siguen desarrollándose y creciendo. 

El panel busca profundizar en cómo la articulación de la sociedad civil puede incidir de forma efectiva en la agenda educativa, compartir aprendizajes de las experiencias nacionales y discutir cómo convertir esta convergencia regional en una coalición estable y duradera por los aprendizajes fundamentales.

Horario: 17:30–18:30 (ARG, CHI, BRA) — 15:30–16:30 (COL, PER, EST) — 14:30–15:30 (CDMX)

Participantes:

• Paola Uccelli (Moderadora) – John H. and Elisabeth A. Hobbs Professor of Cognition and Education, Harvard Graduate School of Education
• Emiliana Vegas – Professor of Practice y Faculty Chair del programa Education Policy and Analysis (EPA), Harvard Graduate School of Education
• Beatriz Cardoso – Directora, Laboratório de Educação (Brasil); Harvard Advanced Leadership Fellow
• Pelusa Orellana – Directora Académica, Centro de Investigación e Innovación en Lectura (CIIL), Universidad de los Andes (Chile)

Propósito del panel:

El panel abordará qué nos dice hoy la evidencia científica y la investigación educativa sobre cómo mejorar la comprensión lectora en América Latina. Desde distintas miradas -académica, aplicada y de política pública- se buscará identificar qué prácticas y políticas funcionan, qué aprendizajes pueden escalar y cómo fortalecer el vínculo entre investigación y decisión política.

La conversación incluirá los principales aportes de la ciencia de la lectura, las lecciones de implementación a nivel de sistemas educativos y las estrategias para traducir conocimiento académico en acciones concretas de política y formación docente. El foco estará en cómo pasar de la evidencia al cambio real en las aulas y construir capacidades duraderas en los países de la región.

Horario: 12:00–13:00 (ARG, CHI, BRA) — 10:00–11:00 (COL, PER, EST) — 09:00–10:00 (CDMX)

Participantes:

• Santiago Cueto (Moderador) – Investigador Principal, GRADE (Perú)
• Mercedes Mateo – Jefa de la División de Educación, Banco Interamericano de Desarrollo (BID)

Propósito de la sesión:

Los organismos multilaterales han tenido un papel decisivo en avanzar la agenda de aprendizajes fundamentales en la región. Esta conversación busca revisar qué avances concretos se han logrado en las políticas de alfabetización y comprensión lectora en América Latina y cómo la cooperación internacional ha sido clave en este sentido.

Se abordarán los aprendizajes recientes de implementación, las políticas que están mostrando resultados y los desafíos que aún persisten para garantizar que todos los niños y niñas aprendan a leer y comprender a tiempo. El diálogo pondrá el foco en cómo alinear la evidencia, la financiación y la voluntad política para sostener una transformación educativa duradera.

Horario: 14:00–15:00 (ARG, CHI, BRA) — 12:00–13:00 (COL, PER, EST) — 11:00–12:00 (CDMX)

Participantes:

• Daniel Crespo (Moderador) – CEO y fundador, Muyu Educación; Ex viceministro de Educación (Ecuador)
• Gilda Natalia Alcívar García – Ministra de Educación, Deporte y Cultura (Ecuador)
• Pablo Caggiani – Presidente, Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay)
• Beatriz García – Ministra de Educación (Bolivia)

Propósito del panel:
Este panel reunirá a ministros nacionales de Educación para analizar cómo se gobiernan y sostienen políticas de alfabetización. La conversación buscará identificar los avances, consensos e incentivos que han permitido poner en marcha estas estrategias, los mecanismos de cooperación entre niveles de gobierno y los principales desafíos de implementación. También se abordará el rol del financiamiento, la articulación con la sociedad civil y la necesidad de asegurar continuidad más allá de los ciclos políticos.
El objetivo es extraer lecciones sobre cómo liderar y consolidar políticas nacionales de comprensión lectora que garanticen resultados sostenibles y equitativos.

Horario: 16:00–17:00 (ARG, CHI, BRA) — 14:00–15:00 (COL, PER, EST) — 13:00–14:00 (CDMX)

Participantes:

• Karina Stocovaz (Moderadora) – Gerente para América Hispana, Instituto Natura
• Mercedes Barrera – Gerente de Ciudadanía Corporativa de Grupo SURA y Directora de Fundación SURA en Colombia
• América Ávalos – Gerente de Educación, Fundación Coppel (México)
• Daniela Caldeirinha de Carvalho – Directora de Inversión Social, Fundação Lemann (Brasil)
• Mercedes Fonseca –Directora Ejecutiva, Fundación Perez Companc

Propósito del panel:

La sociedad civil desempeña un papel clave en la construcción de alianzas sostenibles por la alfabetización y la comprensión lectora en América Latina. Esta conversación reunirá a líderes de fundaciones que están impulsando iniciativas educativas con impacto nacional y regional para discutir cómo construir una agenda común por los aprendizajes fundamentales.

El panel abordará qué puede aportar la sociedad civil para acelerar los resultados y sostener políticas públicas de alfabetización a largo plazo, y cómo puede combinarse el foco local y nacional, con la colaboración internacional.

Horario: 17:30–18:30 (ARG, CHI, BRA) — 15:30–16:30 (COL, PER, EST) — 14:30–15:30 (CDMX)

Participantes:

• Andrea Escobar (Moderadora) – Directora Ejecutiva, Fundación Empresarios por la Educación
• José Manuel Thomas – Secretario del Consejo Federal de Educación, Secretaría de Educación, Ministerio de Capital Humano (Argentina)
• Alejandra Arratia – Subsecretaria de Educación, Ministerio de Educación (Chile)
• Kátia Helena Serafina Cruz Schweickardt – Secretaria de Educación Básica, Ministerio de Educación (Brasil)

Propósito del panel:

Para que las políticas de comprensión lectora alcancen escala y resultados sostenibles, es clave definir metas claras, construir indicadores y sostener el foco en la implementación. Este panel reunirá a líderes de tres países que impulsan estrategias nacionales de alfabetización, para discutir cómo se coordinan y gobiernan estos procesos en la práctica.

La conversación abordará cómo se establecen los objetivos, cómo se articulan distintos niveles y actores del sistema, y cómo se equilibra la gestión cotidiana con una visión de largo plazo. También se explorará el rol de quienes coordinan entre lo político y lo técnico —los equipos que transforman las decisiones en acción—, y cómo mantener rutinas y mecanismos de seguimiento que garanticen continuidad y aprendizaje institucional.

Horario: 12:00–13:00 (ARG, CHI, BRA) — 10:00–11:00 (COL, PER, EST) — 09:00–10:00 (CDMX)

Participantes:

• Inés Sáenz Negrete (Moderadora) – Vicepresidenta de Inclusión, Impacto Social y Sostenibilidad, Tecnológico de Monterrey (México)
• Ítalo Dutra – Asesor Regional de Educación para América Latina y el Caribe, UNICEF
• Tamara Díaz – Directora General de Educación y Educación Técnico Profesional, Organización de Estados Iberoamericanos (OEI)
• Miriam Preckler – Directora de Educación, CAF – Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe

Propósito del panel:

El avance hacia una educación de calidad y equitativa en América Latina depende cada vez más de la cooperación internacional y de la capacidad de los organismos multilaterales, las agencias de desarrollo y el sector académico para alinear una agenda común por los aprendizajes fundamentales.

Este panel reunirá a representantes de diversos sectores para discutir cómo fortalecer la colaboración regional en torno a la alfabetización y la comprensión lectora como base del desarrollo humano. La conversación abordará los mecanismos de articulación, financiamiento e intercambio de conocimiento que pueden potenciar el impacto colectivo, y buscará identificar prioridades compartidas y oportunidades de coordinación para acelerar los resultados de aprendizaje en la región.

Horario: 14:00–15:00 (ARG, CHI, BRA) — 12:00–13:00 (COL, PER, EST) — 11:00–12:00 (CDMX)

Participantes:

• Esther Kuisch Laroche – Directora de la Oficina Regional para América Latina y el Caribe, UNESCO
• Nicolás Cataldo – Ministro de Educación (Chile) 
• Carlos Torrendell – Secretario de Educación (Argentina) 

Propósito del panel:

Este panel reunirá a sus ministros nacionales de Educación para analizar cómo se gobiernan y sostienen políticas de alfabetización. La conversación buscará identificar los avances, consensos e incentivos que han permitido poner en marcha estas estrategias, los mecanismos de cooperación entre niveles de gobierno y los principales desafíos de implementación. También se abordará el rol del financiamiento, la articulación con la sociedad civil y la necesidad de asegurar continuidad más allá de los ciclos políticos.
El objetivo es extraer lecciones sobre cómo liderar y consolidar políticas nacionales de comprensión lectora que garanticen resultados sostenibles y equitativos en todo el territorio.

Horario: 16:00–17:00 (ARG, CHI, BRA) — 14:00–15:00 (COL, PER, EST) — 13:00–14:00 (CDMX)

Participantes:

• Joaquín Walker Martínez (Moderador) – Secretario Ejecutivo del Plan de Reactivación Educativa, Ministerio de Educación (Chile) 
• José Goity – Ministro de Educación, Provincia de Santa Fe (Argentina)
• Isabel Segovia – Secretaria de Educación, Bogotá D.C. (Colombia)
• Vitor de Angelo – Secretario de Educación, Estado de Espírito Santo (Brasil)

Propósito del panel:

Las políticas de alfabetización y comprensión lectora cobran sentido real en el territorio, donde se traducen en acciones, acompañamiento docente y aprendizajes concretos. Este panel reunirá a líderes subnacionales que están implementando programas de alfabetización a gran escala, para compartir avances, aprendizajes y desafíos de gestión.

La conversación abordará cómo coordinar esfuerzos entre gobiernos nacionales y locales, cómo sostener la formación y el acompañamiento pedagógico, y qué aprendizajes surgen de los procesos de implementación. También se destacarán experiencias exitosas que muestran resultados tangibles en la mejora de la comprensión lectora y estrategias para sostener esos logros en el tiempo.

(Esta sesión se llevará a cabo en inglés)

Horario: 10:00–11:00 (ARG, CHI, BRA) — 08:00–09:00 (COL, PER, EST) — 07:00–08:00 (CDMX)

Participantes:

• Emanuel Garza Fishburn (Moderador) – Secretario de Educación, Coahuila (México)
• Rukmini Banerji – CEO, Pratham Education Foundation

Propósito de la sesión:

Una vez que la alfabetización se instala como prioridad, aparece el desafío más complejo: hacer que las políticas funcionen en las aulas. Esta sesión buscará conversar sobre cómo pasar de la intención al resultado, y qué aprendizajes ofrece la experiencia de Pratham para esa etapa decisiva.

A partir de su trabajo en India, la conversación abordará qué hace que una implementación sea eficaz: enfoques simples y consistentes, claridad sobre qué se quiere que los niños aprendan, rutinas de lectura que se pueden sostener en el día a día y formas de acompañar a docentes y escuelas que realmente ayudan a mejorar. También se discutirá el valor de contar con evaluaciones fáciles de entender, con información que llegue rápido y permita ajustar la enseñanza.

El objetivo es ver qué aspectos de este modelo pueden inspirar a América Latina, cómo adaptar esas prácticas a los contextos de la región y qué decisiones permiten que la alfabetización no se quede en una prioridad declarada, sino que se convierta en una política viva que mejora la comprensión lectora de los estudiantes.

Horario: 12:00–13:00 (ARG, CHI, BRA) — 10:00–11:00 (COL, PER, EST) — 09:00–10:00 (CDMX)

Participantes:

• Raúl Figueroa (Moderador)  – Director Ejecutivo, Instituto UNAB de Políticas Públicas (Chile)
• Samuel García – Gobernador, Nuevo  León (México)
• Leandro Zdero – Gobernador, Chaco (Argentina)
• Ronaldo Caiado – Gobernador, Goias (Brasil)

Propósito del panel:

Los gobiernos provinciales y estaduales cumplen un rol decisivo en la mejora de la alfabetización y la comprensión lectora, al ser quienes transforman las políticas nacionales en acciones concretas. Este panel reunirá a gobernadores que han impulsado o están impulsando estrategias y políticas en materia de comprensión lectora.

La conversación buscará destacar cómo se lidera la política educativa a nivel estadual, qué innovaciones se están aplicando en la gestión y la formación docente, y cómo se construyen alianzas con los gobiernos nacionales y municipios, con la sociedad civil y con las comunidades educativas para garantizar que todos los niños y niñas aprendan a leer y comprender a tiempo.

Horario: 14:00–15:00 (ARG, CHI, BRA) — 12:00–13:00 (COL, PER, EST) — 11:00–12:00 (CDMX)

Participantes:

• Catalina Duarte (Moderadora) – Especialista en Educación, UNICEF (Colombia)
• Juan Ignacio Ustárroz – Intendente de Mercedes (Argentina)
• Jaime Bellolio – Alcalde de Providencia (Chile)
• Eduardo Braide – Prefeito, São Luís (Brasil)

Propósito del panel:

Los gobiernos locales están cada vez más involucrados en políticas de alfabetización y comprensión lectora, diseñando e implementando programas que vinculan escuelas, comunidades y familias. Este panel reunirá a alcaldes de distintos países para compartir experiencias locales que han logrado resultados sostenibles, discutir cómo se articulan con los gobiernos nacionales y explorar cómo fortalecer las redes municipales por la lectura.

El foco estará en las innovaciones desde el nivel local, la importancia del liderazgo territorial y la construcción de alianzas entre educación, cultura y desarrollo social.

Horario: 16:00–17:00 (ARG, CHI, BRA) — 14:00–15:00 (COL, PER, EST) — 13:00–14:00 (CDMX)

Participantes:

• Patricio Zunini (Moderador) – Director de Prensa y Comunicación, TICMAS

• Hortencia Maricruz Peralta Santos – Maestra de Educación Primaria, Subdirectora académica de la Escuela Normal de Ticul, Yucatán (México)

• Héctor José López Quintero – Docente de básica primaria, Instituto Tecnológico Santa Rosa de Cabal, Risaralda (Colombia)
• Marcela Henríquez Aravena – Profesora de Lengua y Literatura,  Liceo Bicentenario de Excelencia Carlos Montané Castro, Quirihue (Chile)

Propósito del panel:

Este espacio busca poner en el centro la experiencia de quienes enseñan todos los días. A partir de relatos y prácticas concretas, el panel explorará cómo docentes de distintos países están abordando los desafíos de la comprensión lectora en el aula, qué estrategias les están funcionando, y qué condiciones —de formación, materiales, acompañamiento y gestión escolar— permiten que esas prácticas se sostengan y escalen. El objetivo es visibilizar aprendizajes reales desde la práctica cotidiana, conectarlos con políticas públicas y fortalecer una agenda regional que escuche, valore y apoye el trabajo docente para que todos los estudiantes puedan comprender lo que leen.

(Esta sesión se llevará a cabo en inglés)

Horario: 12:00–13:00 (ARG, CHI, BRA) — 10:00–11:00 (COL, PER, EST) — 09:00–10:00 (CDMX)

Participantes:

• Isabella Luksic (Moderadora) – Fundación Luksic
• Janice K. Jackson — Executive Director, Education & Society Program, Aspen Institute y Ex-CEO de Chicago Public Schools.

Propósito de la sesión:

Esta entrevista buscará profundizar en qué elementos de política y gestión están demostrando funcionar para mejorar la comprensión lectora, y cuáles son los principales desafíos de implementación que enfrentan los sistemas educativos hoy. La conversación recuperará aprendizajes surgidos de debates internacionales recientes sobre enfoques de enseñanza, acompañamiento a escuelas y uso de evidencia.

La sesión también abordará el potencial de la tecnología como herramienta para apoyar la enseñanza de la lectura: sus oportunidades, sus límites y las condiciones para que complemente el trabajo docente. El objetivo es ofrecer ideas concretas que puedan inspirar a América Latina en esta nueva etapa de priorización de la alfabetización y la comprensión lectora.

(Esta sesión se llevará a cabo en inglés)

Horario: 14:00–15:00 (ARG, CHI, BRA) — 12:00–13:00 (COL, PER, EST) — 11:00–12:00 (CDMX)

Participantes:

• Ignacio Ibarzábal (Moderador)  – Director Ejecutivo, Argentinos por la Educación
• Ben Piper – Director of the Global Education Programme, Gates Foundation

Propósito de la sesión:

Mejorar la alfabetización a gran escala requiere entender qué hace que una política funcione en la práctica. Esta sesión propondrá mirar la implementación desde otro ángulo: no como un trámite operativo, sino como el corazón del cambio educativo. A partir de experiencias internacionales, la conversación explorará qué condiciones permiten que las estrategias de lectura se sostengan y produzcan resultados.

Se discutirá el peso de enfoques simples y coherentes, la claridad sobre los aprendizajes esperados, las rutinas de lectura que pueden integrarse en la vida escolar y las formas de acompañamiento que realmente ayudan a docentes y escuelas. También se abordará el valor de evaluaciones claras y oportunas, que orienten decisiones y ajustes continuos.

El objetivo es identificar qué aspectos de estos modelos pueden inspirar a América Latina y qué decisiones vuelven a la alfabetización una política viva, capaz de mejorar la comprensión lectora de los estudiantes.

(Esta sesión se llevará a cabo en inglés)

Horario: 10:00–11:00 (ARG, CHI, BRA) — 09:00–09:00 (COL, PER, EST) — 07:00–08:00 (CDMX)

Participantes:

• Javier González D. (Moderador) – Director, SUMMA

• Martín Benavides – Director, IIPE UNESCO
• Rachel Hinton – Senior Adviser, UK Foreign, Commonwealth & Development Office (FCDO) // Global Education Research Lead, What Works Hub for Global Education (Blavatnik School of Government, University of Oxford)

Propósito de la sesión:

Los países de todo el mundo están desarrollando ecosistemas de evidencia más sólidos para mejorar la toma de decisiones en aprendizajes fundamentales. Esta sesión analizará qué tipos de datos están resultando más valiosos para orientar políticas, cómo se organizan las instituciones para traducir evidencia en prácticas educativas concretas y qué mecanismos facilitan el puente entre investigación y política.

La conversación recuperará experiencias globales para identificar lecciones útiles para América Latina: cómo fortalecer la capacidad regional para generar, interpretar y usar evidencia de forma efectiva; qué arreglos institucionales pueden mejorar la coherencia y el impacto; y qué oportunidades se abren en un contexto donde la alfabetización y la comprensión lectora se están convirtiendo en prioridades compartidas en toda la región.

(Esta sesión se llevará a cabo en inglés)

Horario: 12:00–13:00 (ARG, CHI, BRA) — 10:00–11:00 (COL, PER, EST) — 09:00–10:00 (CDMX)

Participantes:

• Victor Volman (Moderador) – Director del Observatorio, Argentinos por la Educación
• Andreas Schleicher – Director for Education and Skills, OECD

Propósito de la sesión:

Esta entrevista abordará qué muestran hoy los datos internacionales sobre los sistemas que están mejorando en comprensión lectora y qué factores explican esas trayectorias.
La conversación se centrará en cómo se posiciona América Latina frente a esas tendencias globales, qué señales de oportunidad abre la actual ola de políticas de alfabetización en la región y cuáles son los consensos que pueden consolidarse.

También se reflexionará sobre qué puede aprender América Latina del mundo y qué puede aportar la región a partir de sus avances recientes, sus reformas en marcha y la creciente priorización de los aprendizajes fundamentales.

Horario: 16:00–17:00 (ARG, CHI, BRA) — 14:00–15:00 (COL, PER, EST) — 13:00–14:00 (CDMX)

Participantes:

• Magdalena Fernández Lemos (Moderadora) – Chief of Growth, Global School Leaders
• Verónica Suero Rojas – Directora, Escuela Claudio Arrau, (Antofagasta, Chile)
• Antonia Raquel Chaves Luciano – Directora, Escola Raimundo Pimentel Gomes (Sobral, Ceará, Brasil)
• Jorge Rafael León Arenas – Director,  Telesecundaria Francisco del Paso y Troncoso (La Palma, Tepatlaxco, Veracruz, México)

Propósito de la sesión:

La mejora de la comprensión lectora ocurre, ante todo, en la escuela y en el aula. Este panel reunirá a directores y directoras de distintos países para compartir cómo están organizando sus instituciones para priorizar la lectura, qué cambios de liderazgo están impulsando mejores prácticas pedagógicas y cómo sostienen el foco en un contexto lleno de demandas y urgencias. 

La conversación buscará recuperar experiencias concretas sobre cómo se construye una cultura escolar que cuida la enseñanza, cómo se acompaña a los docentes, qué decisiones de gestión favorecen el avance de los estudiantes y qué rutinas de seguimiento ayudan a mantener el rumbo. El objetivo es traer al Encuentro una mirada directa desde quienes están más cerca de los estudiantes, mostrando qué está funcionando en las escuelas y qué aprendizajes pueden inspirar a los sistemas educativos en la tarea de mejorar la comprensión lectora a gran escala.